Zasady ogólne
Autorzy proszeni są o sprawdzenie, czy tekst spełnia poniższe kryteria. Teksty niespełniające wymagań redakcyjnych mogą zostać odrzucone.
Artykuły mogą być składane w języku polskim lub angielskim.
Czasopismo publikuje artykuły oryginalne (empiryczne), oparte na badaniach ilościowych, jakościowych lub z wykorzystaniem metod mieszanych, artykuły przeglądowe, studia przypadków oraz inne teksty naukowe mieszczące się w zakresie tematycznym czasopisma.
Przygotowanie tekstu
Ustawienia strony:
marginesy: 2,5 cm (górny, dolny, lewy, prawy)
Tekst główny:
czcionka Times New Roman, 12 pkt
interlinia: 1,5
wyrównanie: wyjustowane
Śródtytuły:
czcionka 12 pkt, pogrubiona, wyrównanie do lewej
Struktura artykułu (zalecana)
Strona tytułowa (strona 1)
Abstrakt i słowa kluczowe
Abstrakt powinien zawierać:
Abstrakt powinien być napisany w trzeciej osobie i nie powinien powtarzać tytułu.
Słowa kluczowe powinny być zapisane w mianowniku liczby pojedynczej i umożliwiać indeksowanie artykułu.
Tekst zasadniczy
Objętość artykułu: do 40 000 znaków (ze spacjami).
Nie należy stosować pogrubień ani podkreśleń w tekście głównym. Dopuszczalne jest użycie kursywy.
Cytowanie i przypisy
Stosowany jest styl APA 7.
Bibliografia (APA 7)
Lista literatury powinna zawierać wyłącznie pozycje cytowane w tekście i być uporządkowana alfabetycznie.
W przypadku źródeł dostępnych online należy podać DOI lub bezpośredni adres URL.
Przykłady:
Książka:
Brzezińska, A. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Cierpiałkowska, L. (2000). Alkoholizm: Przyczyny, leczenie, profilaktyka. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Rozdział w książce:
Grzegorzewska, I., Pisula, E., & Borkowska, A. R. (2016). Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży. W L. Cierpiałkowska & H. Sęk (Red.), Psychologia kliniczna (s. 451–498). Wydawnictwo Naukowe PWN.
Jankowiak, B., & Kuryś-Szyncel, K. (2017). Potencjał rozwojowy okresu adolescencji. W B. Jankowiak & A. Matysiak-Błaszczyk (Red.), Młodzież między ochroną a ryzykiem (s. 121–142). Wydawnictwo Naukowe UAM.
Artykuł w czasopiśmie:
Arnett, J. J. (1995). Adolescents’ uses of media for self-socialization. Journal of Youth and Adolescence, 24(5), 519–533.
Arnett, J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480.
Soroko, E., & Jankowiak, B. (2020). Shaping social and psychological competencies or intervening in a crisis? Sociotherapists’ experiences of helping adolescents in Poland. International Journal for the Advancement of Counselling. https://doi.org/10.1007/s10447-020-09405-x
Źródło internetowe:
Kacprzak-Wachniew, K. (2020). Sensy i znaczenia nadawane przez adolescentki ich doświadczeniom bycia w związkach uczuciowych. https://naukowouczuciowo.pl/wp-content/uploads/2020/02/Kamila-Kacprzak-Wachniew_Sensy-i-znaczenia-nadawane-przez-adolescentki-ich-do%C5%9Bwiadczeniom-bycia-w-zwi%C4%85zkach-uczuciowych-4.pdf
Materiały graficzne
Tabele
Oświadczenie autora
Autorzy oświadczają, że:
Etyka badań
Autorzy są zobowiązani do przestrzegania zasad etyki badań naukowych.
W przypadku badań z udziałem ludzi wymagane jest uzyskanie odpowiednich zgód etycznych.
Konflikt interesów
Autorzy są zobowiązani do ujawnienia wszelkich potencjalnych konfliktów interesów.
Plagiat
Redakcja stosuje procedury przeciwdziałania plagiatowi.
Prawa autorskie
Autorzy zachowują prawa autorskie do swoich prac.
